同学听了悠一的建议,眼睛里闪过一丝光亮,他重新审视自己的画,开始修改起来。
小杰在掌握了调色技巧后,画得越来越得心应手。他专注地在画纸上涂抹着颜色,嘴里还哼着小曲儿。
旁边的同学凑过来看了看他的画,夸赞道:“小杰,你画得越来越好了。你看这天空的颜色,好逼真啊。”
小杰有些得意地笑了笑:“都是艾莉丝老师教得好。”
随着时间的推移,学生们的画作逐渐成型。每一幅画都像是一扇窗户,透过它能看到学生们眼中独特的公园风景。
有的学生用细腻的笔触描绘出了垂柳的柔美姿态,每一片叶子都仿佛在风中轻轻摇曳;有的学生画出的山峦雄伟壮观,云雾缭绕在山间,给人一种神秘的感觉;小雨画中的公园则充满了生机与活力,放风筝的孩子、盛开的花朵和翠绿的草地构成了一幅和谐美好的画面。
艾莉丝看着学生们的作品,脸上露出了欣慰的笑容。她对悠一说:“你看,学生们都很有天赋呢。经过这次写生,他们一定进步了不少。”
悠一点点头:“是啊,他们都很用心。这次写生活动不仅能提高他们的绘画技巧,还能让他们更加亲近大自然,感受大自然的美。”
在写生的过程中,学生们也互相交流着经验和想法。
“你看我画的这朵花,颜色是不是太艳了?” 一个女生问旁边的同学。
同学看了看说:“我觉得还好呀,不过你可以再在花瓣上加点阴影,这样会更有立体感。”
大家你一言我一语,分享着自己的创作心得。公园里弥漫着浓厚的艺术氛围,仿佛连空气中都充满了色彩和线条。
太阳渐渐升高,阳光变得更加炽热。但学生们沉浸在绘画的世界里,仿佛忘记了周围的一切。
有一个学生为了找到更好的绘画角度,甚至趴在了草地上,全然不顾衣服是否会弄脏。他的眼睛里只有眼前的风景和即将诞生在画纸上的作品。
艾莉丝看到这一幕,走过去轻声提醒他注意不要着凉。学生抬起头,笑着说:“老师,我没关系的。我想把这片草地画得更完美。”
悠一则在一旁鼓励道:“你的认真劲儿一定会让你的画变得非常出色的。”
随着时间的流逝,学生们陆续完成了自己的作品。他们看着自己的杰作,心中充满了成就感。
“我从来没有想过我能画出这么漂亮的画。” 一个学生感慨道。
“是啊,这次写生让我学到了好多东西。” 另一个学生附和着。
写生结束后的学生们带着满心的欢喜与收获,围坐成一个圈,一场充满激情与创意的作品分享与交流活动即将展开。
悠一和艾莉丝坐在学生们中间,脸上带着温和的笑容,如同春日暖阳,静静地等待着学生们开启这场艺术的对话。
首先发言的是平时比较内向的小萱,她双手轻轻捧着自己的画,微微颤抖着,仿佛那是她最珍贵的宝贝。她的声音如同涓涓细流:“我画的是湖边的那棵老柳树,我想表现出它在风中的那种坚韧和柔美。我看到它的枝条随风飘动,就像在跳舞,所以我在画的时候,尽量用了一些流畅的线条。”
同学们的目光都聚集在小萱的画上。那幅画中,柳树的枝条仿佛真的在风中摇曳,每一片叶子都充满了生机。一个同学赞叹道:“小萱,你画得太棒了!你把柳树的那种灵动都画出来了,特别是这些线条,看起来好自然。”
小萱的脸微微泛红,有些不好意思地笑了笑。这时,性格活泼的小杰迫不及待地举起了自己的画,大声说:“看我的!我画的是远处的山峦,我想画出那种雄伟的感觉。我在调色的时候,参考了艾莉丝老师教的方法,用了很多不同的蓝色和灰色来表现山的层次感。”
大家纷纷凑过去看小杰的画。画中的山峦连绵起伏,在阳光的照耀下,颜色层次分明,仿佛有一种磅礴的气势扑面而来。一个同学好奇地问:“小杰,你是怎么想到用这些颜色的组合的呢?”
小杰挠了挠头,笑着说:“我一开始也不知道怎么调,试了好几种颜色才找到这种感觉。我发现蓝色和灰色混合在一起,可以表现出山的阴影部分,让山看起来更有立体感。”
接着,小雨也展示了自己的作品。她的画中不仅有美丽的风景,还有公园里玩耍的人们。小雨指着画中的人物说:“我觉得公园里的人也是一道独特的风景,所以我把他们画了进去。我观察了他们的动作和表情,想让画面更有故事感。”