回到家里,王治山看到哥俩脸上、嘴边手上粘得许多墨水,笑得王治山一脸皱纹:“啊呀,恭喜呀,看来两个娃多少有一点文化啰,今天写了什么啊?”
“一二三四五······”
王治山说：“不错,人家形容有文化人,喝的墨水多,都说某某喝墨水长大的,有文化啊。”
王学十说:“为什么?喝墨水就文化多呀,爹,以后我每天喝一瓶,爹你喝了多少墨水?”
王治山说:“嘿嘿,老子呀,喝的墨水,够你洗澡游泳。”
王学十说:“爹你以后多买墨水给我喝,我是不是就不用上学,陪你放羊,拾木耳、挖茯芩、龙胆草,多好玩。”
王治山说:“傻孩子,那是比喻。”
王学十问:“什么是“笔鱼”,是毛笔和河里的鱼?”
王治山说:“咯咯,憨包子,是好像、似乎、差不多、借某个东西来说明解释,比如小船形态像弯弯的月亮,农村人说屁股脸,从侧面看脸与屁股有相同的地方。文人离不开墨水,所以有舞文弄墨,什么文人墨客等词语,懂吗?”
王学十说:“懂。”
王治山说:“懂就懂,不懂装懂,皮泡眼肿。”
王学十问:“装懂的人,眼睛会肿吗?”
王治山说:“是呀,泡迷肿眼的样子,就是假的。”
王学十问:“爹,那我,现在,你瞧瞧,有没有泡迷肿眼?”
王治山说:“我看你眼神里还有一点点。”
王学十说:“是呀,你厉害,你刚才说的比喻,我好像懂了,又好像不懂一些。”
“爹,张老师今天请黄三吃“跳脚米线”,加“绿辣子”。教鞭在空中呼呼响,老师好凶哦。爹,为什么老师说那是跳脚米线?明明是抽打人嘛。”
王治山说:“两只脚像筷子,白色的鞭子像米线,抽打并裹在脚上,象筷子夹住柔软的米线,哎呦地叫是痛也是辣,加上蹦跳,就变成跳脚米线加上调味的“绿辣子'。张老师的“跳脚米线”不一般,你可要尝尝。”
王学十说:“我才不呢。”他又问,\"那跳脚米线是张老师发明的吗?”
王治山说:“不是,这道菜是我们飞燕村小校的传统美食。”
王学十说:“爹,你吃过跳脚米线吗?”
王治山说:“怎么可能,爹文化这么高,肯定没吃过。”
王学十说:“爹,你是乖孩子啰。”
王治山说:“那是。”
王学十问:“张老师上课时,常说“老子”,'老子”是指爹嘛,你才配做我的老子,骂人也称老子怎的怎的。”
王治山说:“老师自称老子,有他的道理,有句话说,一日为师终身为父,父亲是“老子”,老师叫“老子”有他的理。'老子”是很久以前的道家的创始人,是不得了的,懂道理的大文化人,所以呢才有了老子天下第一的说法,老师懂道理有文化,当'老子”也不过分。做人呢,要经历做孙子,做儿子,做老子,还要做爷爷。啊,你还嫩,暂时不明白。”
王学十说:“张老师形容人,很气人哟,说黄三哭得流眼泪叫淌猫尿,说他滴眼泪是廊檐水点点滴旧窝。”
王治山说:“对呀,你们老师有文化,爹说的那个比喻就是这个意思,你们老师用得适当,比爹形象。”
王学十说:“这些比喻是挖苦人,读书有文化,就用来挖苦人,玩嘴皮子,我就不读书。”
王治山说:“那可以说好听的嘛。”他又说,“学校里还有没有其他菜?”
王学十说:“有啊,烧饵块。”
王治山说:“什么是烧饵块?”
王学十讲:“学生不听话,老师扭耳朵,会让耳朵发热发烫,叫烧饵块。”
王学十说:“哎呦,烦死了,你们大人就变着法子收拾我们小孩子。也不怕你们老了,我们也那个那个那···”
王洽山说:“你敢?!你是老子生的养的,养儿防老。”说着就把手扬起来,准备修理王学十。
王学十连忙说：“我养你老,我也没说要收拾你呀。”他看到,父亲把手停在空中,然后哈哈哈哈大笑起来。王治山说:“老子打儿子,天经地义,没规定儿子打老子,君叫臣死臣不得不死,以后要教你一些中国的三纲五常,子不教育,父之过,这是儒家孔夫子说的,读书人都拜孔子,挂孔子像,学习好才能当官。”
王学十说:“爹,不对,学校挂的是有本事人的像,有个领导是大救星,是红太阳,照到哪里哪里亮,还有英明领导的像,我们不认得孔子。”
王治山说:“好好,爹向圣人保证,我也要好好学习天天向上。”
那年月,小孩子读书是不快乐的。老师打学生,是相当正常,学生也不敢告诉家长,说了可能又是挨揍。在社会上老师和医生都是非常受人尊重的。
一年级下学期一天中午,同学们午饭后,没有到上课的时间,就来到学校玩耍,追逐。王十字看到牛关在牛圈里,就学着老师的口气说道:“黄牛们,听好了,谁不听话,就这样的干活,就请客吃饭,吃“跳脚米线”,“绿辣子'有的是。”
荣荣说:“我拿老师的“跳脚米线',来给黄牛尝尝。”说着就上楼去拿教鞭。
他拿来教鞭,使劲地抽打黄牛脚杆,黄牛跳来跳去,他口中说道:“跳脚米线,绿辣子。”大家都高兴得直欢呼,可是再一次抽打时,鞭子裹着黄牛脚,有些紧,牛往前一蹦跳,将教鞭一下卷进牛圈里,他自己也来狗抢屎的动作,扑在地上。滑脱的教鞭被牛踩在粪池里,这下他傻眼了,急忙说道:“不准告诉老师,以后老师打人就没有它了,大家也不受罪,好吗?”他用哀求的目光看着大家,同学们会意地点头。
黄老六补充道:“张老师,眼睛凶巴巴的,鼻子是勾勾鼻,收拾人,像饿老鹰抓小鸡,他就是个饿老鹰。你们说张老师像不像饿老鹰。”
一些同学回应道:“像像,饿老鹰老师。”
说来也巧,老师拐过墙角,走近门口时,刚好听到最后一句话,生气地大声责问道:“谁说老子是饿老鹰?”
大家面面相觑,“日鼓鼓”地不敢作声。
张老师说：“不说,是吧?老子有的是办法,我让羊都会开口。统统到教室里给我站着,对了,你们后面来的不用站,坐着。”
大家来到教室,不敢坐着,低着头。老师铁青着脸,仿佛别人欠了他很多钱。突然吼叫一下,话从山洞一般的嘴里出来,吓人一跳:“脚跟并拢,抬头看前面,不许动。”
二年级的学生也陆续来了,都不敢坐,直到老师说,后面来的学生没有犯错,可以坐。他们才规矩地端坐着,都纳闷着发生了什么事情。
一个时辰,有同学摇晃,看样子是受不了,老师则在嘴角处,划过一丝不易察觉的冷笑,他明白,快到有人开口的时候了。他耐心等待着,狐狸尾巴何时露出来。
“老师?”一个叫王学红同学叫道。老师兴奋一下问道:
“说出来你就可以坐下?”
很多目光投向这位同学,他害怕了,说:“老师,是,是······”
“你快说是谁?”这时,黄老六心都要跳出来了,他向这位同学投去要吃人的目光。荣荣也抱一样目光射向这位同学。
王学红说:“我要尿尿。”
张老师说:“去你的,没门。”
此刻,黄老六和荣荣,心中一直蹦跳的小兔子才稍稍安静下来。
没有人注意到,几分钟后,王学红这位同学,将尿拉在裤裆里。十字就在同学的后排,鼻子里嗅到异样的气味,看着从裤腿处流出的尿液,心中暗自赞叹-英雄本色,打死都不说。
“老师,我哥他尿裤子了。”王十字说道。
张老师说:“活该,我让他吃的就是“绿辣子”,“绿辣子”味道怎么样?”
王学红没有回答老师,老师又叫了两声:“绿辣子?绿辣子?”
张老师得意地说:““绿辣子'看来是沉默了,沉默了也是认可了,你们今天不说,就是这个结果,非要你们尿裤裆不可,让你们都感受“绿辣子'的美味,让你们明白尊重的意义,小锅是什么做的?同学们说下?”沉默。老师说:“你们都是木头啊?说话啊。”
有人小声说道:“铁!”
张老师说:“对了,锅的部首是金字旁,不是木头,今天告诉大家的就是一句话,“小锅”不是木头做的,你们以为我这口锅可以随便敲打?”
肉体暴力和语言暴力一样伤害人,许多同学可能因此有逆反心理,厌学。哥哥因为这些原因,读到三年级就不再读了,这是后话。
事情没有结束。
黄三前久吃了“跳脚米线”,心里不平,今天也跟着受洋罪,加之屎急,肚子疼,很折磨人的。不久前自己遭罪,有人幸灾乐祸,今天不能忍了,好机会不能放过。他这么想,又否定自己,可是他腹部阵阵疼痛,便意让自己头晕目眩,最终还是投降了。他求老师说道:“老师,我拉屎、肚子痛。”
张老师说:“不行,不可以。”
黄三说:“哎呦,我受不了,是黄老六。”
张老师说:“黄三可以去了,除了黄老六,大家上个厕所,回来开批斗会,看戏。”
在厕所里,许多同学争先恐后地挤来挤去,自言自语地说:“真爽啊。”
“要不是黄三,我尿裤子了。”
“嘿嘿,拉尿射得老远,都是憋的。”
“咱们比比谁拉得远。”
“谁拉得时间长。”
“看谁把尿拉得高”
“哎呦,尿脬都快炸了。”
荣荣说：“十字,我怎么办?”
王学十说:“骑牛看书,走着瞧?”
荣荣说:“溜走?”
王学十说:“躲过初一,十五怎么办?”
荣荣说:“惨了惨了。”
王学十说:“只有癞蛤蟆鼓起气,凭鸡啄啰。”
这时,老师吹响哨子,大家都乖乖回到教室。
“上课。”
“起立。”
“同学们好。”
“老师好。”
“老子今天不好了,不杀鸡,你们这群野猴,尾巴翘到天上了。”张老师突然不高兴起来。
黄老六脚抖得像筛糠,他料到老师火气大,快给他上菜了。老师突然一大声:“黄老六?”
黄老六惊了一下。
张老师问:“为什么叫我饿老鹰?”
黄老六结巴着：“我,我听村里说。”
张老师说:“谁?”
黄老六说:“记不得了。”
老师生气地走到课桌上找自己的教鞭,可怎么也找不着,怒火中烧:“你们都想造反啊,老子的“跳脚米线'呢?”
他拿起戒尺,走到黄老六身边,说道:“把手伸出来,你爹妈教你这样尊重老师,不信就教不乖你,把手伸出来。”
黄老六伸出手背朝上。
张老师说:“错了,手心朝上。”啪啪地几声脆响,黄老六哭起来,因为实在是钻心地痛。
张老师不停地说：“绿辣子、绿辣子。”
几个回合,黄老六有些招架不住,手抖得厉害,泪水和鼻涕混在一起,往下坠,黏糊而发白的脓涕从两个鼻孔里慢慢往下沉,后来吊在那里不下沉。
张老师说:“这是双龙出洞的好戏。”老师打得更凶。
“你说出,我的教鞭呢?说出来就饶你,“双龙出洞'就算结束。”
黄老六说:“是荣荣,他拿鞭子打牛玩,不小心被牛卷到牛圈里,被牛踩在粪里。”
这时荣荣被老师捉住衣领,拖到讲台,像老鹰抓小鸡,被老师用戒尺打得呱呱呱叫,“绿辣子”说了一百遍。用手揪住耳朵,在台上转了好几圈,耳根子咔吧作响,耳朵红红的。
“这就叫烧饵块,知道吗,飞燕村小学的特色莱。”他抖动手指又说“你为什么拿教鞭打牛,教鞭是打人的?”
荣荣说：“王学十在牛圈旁学你的口气,说牛同学,你们不听话,就这么地干活,“跳脚米线,绿辣子',大大的有。我图好玩,自己拿鞭子,给牛吃“跳脚米线”,老师,我错了。”
“好,饶了你。”张老师因为荣荣诚实,就放过他。
“牛人,是刚开学的那个牛人是吧?你牛啊,敢学老子,有这么尊敬师长的吗?上来上来。”说着老师恶狠狠朝牛人(王学十)走去。
牛人王学十说:“老师我错了。”想到同学的罪,他急忙钻到桌子下,与老师周旋,老师逮不着他:“你牛,你就牛人是吧,不相信逮不着你,小兔崽子,逮住就扒了你的牛皮。”
听到这句话,王学十摸到靠近楼梯处,一下子从楼梯溜了。老师追到竹园,因竹子密度大,大人钻进去被卡住,小孩子在其中自由穿梭,气得老师大骂:“跑得了和尚,跑不了庙。”
王学十说:“我不读了,我跟我爹放羊,你打人比我爹还狠,以后我叫同学们不读书,你一个光杆司令。你老了,跌倒在地上,不拉你,水也不给你一口喝。”
张老师说:“气死老子,孺子不可教也。”
老师无可奈何回到教室,宣布放学。
自此以后,张老师有了“饿老鹰”的绰号,同学们都有了绰号,王学十成了“牛人”、黄三是“跳脚米线”、黄老六便是“双龙出洞”、荣荣是“烧饵块”、王学红便成了“绿辣子”。慢慢地同学们很少叫学名,而这些绰号却喊得响亮,挖苦、取笑他人成了同学们取乐方法。几乎所有同学都有绰号,但从成长和教育角度讲,有的绰号不应该。
这些不光彩的事情,学生不告诉家长。
第二天,几个同学装病不来读书,可是时间不允许长久装病,老师来家访就问道:“孩子怎么没上课?”
家长说:“生病。”
老师说:“能吃饭吗?”
家长说:“能啊。”
老师说:“也不发烧吧?”
家长说:“没有。”
老师说:“估计是不听话,调皮,被我修理过。”
家长说:“应该打应该骂,谢谢你操心,帮我们管教。”
于是家长们又用棍棒绳子,把孩子送到学校,这就是当年父母的望子成龙、望女成凤的急切心情。不听话,老师揍你没商量。飞燕村许多孩子就是在这样的环境下扫盲的。多年以后,上街买卖东西加减乘除不行,邮局寄信写错别字,都不忘挖苦当年的老师,说什么小学老师死得早。有时候,张老师就在身边,也不给面子,张老师也就是斜瞅一眼,匆忙离开,生怕别人叫自己老师,更怕别人议论他是飞燕村小校的代课老师。当然,有文化有出息的本村自己教过的学生,叫自己老师,他很受用,他也喜欢在别人面前称赞这学生学习用功,有礼貌,有出息,是他教出来的学生。
飞燕村学习成绩上不去,开学时就调来姓严的老师,张老师又回归他农民的本职工作了。