朗朗背书声从稚嫩的孩子队伍里发出，悦耳动听，提振人心，和这春天一样，生机勃勃。
文庙山摆摊的小贩们都停下了手里的活，饶有兴致的看着。从孩子们洋溢着幸福的小脸上，他们似乎看到了自己以前的样子，也曾经是那么的快乐，轻松。经过了这么多年，让他们欣慰的是，自己也有了小孩，希望通过自己的努力奋斗，给孩子们提供一个好的生活环境。
行进队伍里的孩子们有说有笑，在老师的带领下，走过摊位旁边的小路，逐步向山脚走去。
方四从他们一个个稚嫩的脸上，看到了童真，也看到这种欢笑，这种童真，传染给了在场的所有人。
方四饶有兴致的看着，突然发现队伍里面有两个小朋友打起来了。原来好好的在队伍里走着，你一拳，我一脚，直接干出了队伍。
带班的老师在队伍前面带队，没有看到后面的情况。
方四本以为就是小朋友打打闹闹，不会有什么问题。可是这两个小朋友越打越起劲谁也不服谁。
其中一个把另一个压在身下，居高临下的挥着拳头。同班级的同学看到了，有的害怕，不敢上去。大多数的人都在看热闹，并没有意识到，自己应该是要上去拉架的。
后面班级的同学走上来了，有三个好事的，跑过出队伍，一起帮着上面的小朋友打下面的。
方四一看事不好，赶紧发动功法“土之盾墙”，把这几个小朋友团团困在原地，动弹不得。随后稍微发力，再将这几个人分开。
后面班级好事的几个小朋友，被突如其来的力量控制住，悬在半空，吓得哇哇大哭。随后又被摔在地上，当然都是被方四翻转过来，保护性的屁股着地。最开始打架的两个小朋友也被方四分开了。
一场校外的霸凌，就被制止了，被无形之中控制住。
其他班三个好事的小朋友，赶紧跑回了班。两个打架的也不再动手了，停了一会儿以后，慢慢的跟上了班级的队伍。
方四还是不放心，用“百鬼夜行”传声给带班的老师，告诉他后面有学生打架。
老师回过头来，走到队伍中后边，问学生：“到底谁打架了？”学生都默不作声，打架的两个人也不敢承认。
老师只好说：“不能打架啊，再打架就开除。”两个打架的学生一直规避着老师的眼神。这个时候后边班级队伍正好路过，本班的学生开始说了，“他们三个人打我们班的。”
带队老师转过头看向那个班级，严厉的喝道：“那三个人给我出来！”
在慢慢行进的队伍中，走出来三个学生还没等学生开口，老师就已经批评上了。
“谁的手贱？怎么打人啊？爹妈怎么教育的？你们班主任谁？”
其中有一个学生感觉委屈，就指着老师班级打架的两个学生，说：“他们两个打的，我们过去看热闹。”
这个老师就回过头来看一下自己班级，因为被指认出来了，无奈之下，两个学生乖乖的从队伍里面走出来。
这时每一个班级都找到了自己休息的地方，这位老师把这五个人叫到了一边，询问了什么情况。当然了，询问过程当中也免不了拳脚。
校园霸凌不能助长，学生打学生不行，老师打学生那是教育！谁还不是在打骂中成长起来的呢？