离开鹰嘴坡后，林羽又去了其他几个营地。
所见所闻，大同小异。
指挥不畅，训练脱节，新老矛盾……
这些问题就如同是顽疾，广泛存在于整编初期的平西军中。
他不断解决着各种具体的困难。
调整训练计划，更换不合格的教官，调解新老兵的冲突，甚至亲自为士兵们讲解某战术动作的要领。
他就如一个不知疲倦的救火队员。
哪里有问题，就出现在哪里。
他的亲力亲为，极大鼓舞了士气，也让将士们见到了侯爷对改革的决心和对军队的关切。
可林羽心中却越发沉重。
他意识到，自己一个人的精力是有限的。
雍凉十万大军，营盘遍布，他不可能时时刻刻都盯着。
零敲碎打的解决问题，终究是治标而治不了本。
问题的根源，在于合适的基层军官数量，远远跟不上整编的需求。
那些被临时提拔起来的年轻军官们，虽忠诚可靠，学习能力也强，可毕竟缺乏足够的经验和威望。
指望他们迅速成长起来后独当一面，撑起三三制的骨架，显然还不太现实。
……
夜深人静。
林羽独自一人站在书房的窗前。
月光洒落在庭院中，勾勒出树木的剪影。
他的脑海中，不断回放着这两三天在各个军营见到的景象。
士兵们渴望变强的眼神，年轻军官的迷茫与挣扎，老兵们的固执与不甘……
如何才可以从根本上解决问题？
如何才能为平西军培养出源源不断的，既是忠诚又具备现代军事素养的指挥人才？
一个个念头在林羽脑中碰撞和闪烁。
仅仅是依靠从锐字营抽调骨干，或者在实战中摸索成长，速度太慢了，代价也太大。
必须有一个地方，能够系统化、标准化的培养军事人才。
一个可以统一思想，传授战术，锤炼意志的地方！
一个能够成为平西军军官摇篮的地方！
大胆的，甚至是惊世骇俗的念头，如同划破夜空的闪电，骤然照亮了他的思绪。
创办平西军自己的军校！
一所专门培养各级军官的军事学府！
林羽的呼吸猛然一滞，心脏不受控制的加速跳动起来。
对！
就是这样！
他要在雍凉，建立起这时代绝无仅有的——
讲武堂！
这念头一旦产生，便如同疯狂生长的藤蔓，迅速占据了他的整个心神。
林羽仿佛已经见到了无数穿着笔挺军服的年轻军官，从讲武堂的大门走出，奔赴各个军营，成为平西军的中流砥柱。
他们不仅懂得三三制的精髓，更拥有着开阔的视野和坚定信念。
他们将是新军事思想的传播者，也是林羽意志的执行者！
有了讲武堂，人才匮乏的困境将得到根本性的缓解。
有了讲武堂，平西军的战斗力，将会实现真正的飞跃！
林羽眼中爆发出前所未有的光芒。
他猛然转身，快步走到了书案前，铺开一张空白的宣纸，蘸饱浓墨。
写下了‘平西军讲武堂筹备章程’几个大字，力透纸背！
一个宏伟的计划，正在他的笔下，缓缓展开。
……
平西讲武堂筹备的命令，如同惊雷一般，再次在雍州官场与军营中炸响。
这并非仅仅是一道简单的命令。
它代表着平西侯林羽，在颠覆了传统军阵战法后，又要开展新的领域——军事人才的培养。
关于讲武堂的选址，林羽的目标非常明确。
需要一处足够开阔，也要相对僻静和便于管理，又可以容纳数百乃至上千人食宿训练的地方。
而雍州城内，符合如此条件的院落并不算多。
最终，目光落在城西一处废弃几十年的某大族别院。
这座别院占地极广，亭台楼阁虽已残破，可主体结构尚存。
院墙高大坚固，内部更有演武场、池塘、甚至是几片荒芜的园圃。
本身是一处挺好的别院，至于为何荒废至令，无非是其主一家上下，加之奴仆百口人，一夜间被杀！
怨气煞气过重，没人敢接手。
林羽自身是不太在乎的，而且区区的怨气煞气，比得上平西军所经历的战阵厮杀要多么？
这地方，只要稍加修缮和改造，就是一处绝佳的封闭式教学场所。
更重要的是，此地远离闹市，不易受干扰，也方便保密。
林羽亲自进别院转了一圈后，当即拍板。
“就是这里了。”
他站在杂草丛生的庭院中央，环顾四周。
阳光透过残破的窗棂，在布满灰尘的地面上投下斑驳的光影。
这里曾有过显赫的过去，如今却沉寂和落寞。
可很快，这里将焕发出全新的生机，成为平西军未来的心脏。
命令下达后，工匠营立刻进驻。
开始了紧张的修缮与改造工作，破损的屋舍被修葺，倒塌的院墙被重建。
演武场也被平整后再扩大，还按照着林羽的要求，开始挖掘沙坑，堆砌土垒，模拟各种简易的战场地形。
一时间，这处荒废和沉寂多年的别院，变得人声鼎沸，尘土飞扬。
与此同时，讲武堂规章制度的草拟，以及初步教学方向的确定，也在林羽的主持下紧锣密鼓进行。
规章制度的核心，是纪律。
林羽借鉴了前世军校的管理模式，制定了极为严苛的条例。
从作息时间、内务整理、队列行进，再到课堂纪律、操练规范、奖惩措施，无一不细致入微。
他要将绝对服从与令行禁止的理念，深深烙印在每一个学员的骨子里。
至于教学方向，更是颠覆了传统。
不再是空泛的兵法理论，也不再是强调将领个人的谋略。
而是聚焦于实战，聚焦于基层，也聚焦于协同。
三三制的战术精髓，自然是重中之重。
除此之外，基础的识图和绘图，军法条例，简易的算术。算术可以用于计算补给、估算距离、甚至简单的炮术计算。
且有最重要的——思想政治教育。
林羽非常清楚，他想培养的不仅仅是懂得如何打仗的机器，更要培养出认同他的理念，忠诚于他的事业，明白为何而战的骨干力量。
这些初步的框架搭建起来，核心问题也随之而来！
教官。
一支军队的灵魂，在于领军的统帅。
而一所军校的灵魂，则在于教官。
林羽对此极为重视，亲自负责教官的遴选。
他首先从军中进行挑选。